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| 刍议道德教育链断于何处 | |
| 引用本文： | 杨霞,陈舟游.刍议道德教育链断于何处[J].中国教师,2011(16):58-59. |
| 作者姓名： | 杨霞 陈舟游 |
| 作者单位： | 1. 贵州省息烽县黑神庙小学 2. 贵州省息烽县永靖小学 |
| 摘 要： | <正>道德是人们共同生活及行为的准则与规范,学生从道德认识到实践的过程是"知—情—意—行"连贯的过程。古希腊教育家苏格拉底认为"道德教育的目的就是要使人们自觉地用理智认识永恒不变的道德,认识道德概念。经过德育使人成为一个能够独立判断是非、具有独立意识的人,这种人既能够理解道德的普遍又能够实践道德的生活"。1]"知—情—意—行"是道德教育 |
| 关 键 词： | 道德教育 共同生活 道德认识 苏格拉底 道德概念 独立意识 教育家 古希腊 |
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