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| 加强“问题解决”的教学是培养学生数学应用能力的有效途径 | |
| 引用本文： | 程军.加强“问题解决”的教学是培养学生数学应用能力的有效途径[J].数学教学通讯,2006(11):8-10. |
| 作者姓名： | 程军 |
| 作者单位： | 北京市一零一中学,100091 |
| 摘 要： | 在第二次国际教育成就评价中，“教育进展国际评估组织”IAEP发表的报告中指出，中国内地学生以数学测试平均正确率80％的好成绩名列参加测试的21个国家和地区之首，但对测试结果进一步分析发现，我国学生对涉及实际背景的问题，成绩并不好．其中科学测试的成绩仅列于第15位，甚至其中一道看图回答的应用性问题的得分列倒数第三．由此看到，中国学生常规计算能力较强，但动手能力和创造性思维能力却较薄弱， |
| 关 键 词： | 数学应用能力 学生 问题解决 创造性思维能力 中国 |
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