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| 论活动教学模式在数学教学中的运用 | |
| 引用本文： | 周力骅,孙妙友.论活动教学模式在数学教学中的运用[J].浙江教育科学,2001(2):38-39. |
| 作者姓名： | 周力骅 孙妙友 |
| 作者单位： | 温岭市太平小学 |
| 摘 要： | 《九年制义务教育活动课程指导纲要》指出：“活动课程是在学科课程之外，由学校有目的、有计划、有组织地通过各种活动项目和活动方式，综合运用所学的知识，开设以实践性、自主性、趣味性、创造性以及非学科性为主要内容特征的课程体系。”由此可见，数学活动课也应具有实践性、自主性、趣味性、创造性和非学科性五大特性。由于受课程设置的限制，每学期只有有限的几节活动课，为了弥补活动课数量上的不足，很有必要在数学课堂教学中加以延伸，以更好发挥数学活动 的优势，弥补课堂教学的不足。 |
| 关 键 词： | 活动教学 数学教学 教学模式 课堂教学 学生 教学方法 情境教学 自主学习 小学 |
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