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| 踏“文本路” 赏“语言花” 悟“人物情” | |
| 引用本文： | 陈晰.踏“文本路” 赏“语言花” 悟“人物情”[J].新校园(当代教育研究),2018(6). |
| 作者姓名： | 陈晰 |
| 作者单位： | 厦门市开禾小学 |
| 摘 要： | 正语言文字的魅力在于蕴含着丰富的情感,学生透过文字能领悟其深处的喜怒哀乐。阅读来源于生活,却高于生活。"一千个读者就有一千个哈姆雷特。"儿童因年龄特点和生活体验与成人大不相同,因此阅读的思维角度与感悟就不同。一、踏"文本路"1.会预习语文学科的学习,预习是非常重要的一个环节,如何引导学生进行正确预习是每个教师都应该思考的问题。学生对文本的学习基于对文本的熟悉,在他们反复诵读、对文本形成一 |
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