|
|||||
|
|
| 以教学叙事促进教研——苏霍姆林斯基《给教师的建议》的启示 | |
| 引用本文： | 高军.以教学叙事促进教研——苏霍姆林斯基《给教师的建议》的启示[J].吉林教育,2008(32). |
| 作者姓名： | 高军 |
| 作者单位： | 江苏省淮安市第二中学 |
| 摘 要： | 随着“专家型教师”、“研究型教师”、“校本研究”、“科研兴校”、“反思性教学”等教育观念的流行．越来越多的中小学教师开始潜心搞起教研或者与教育研究者一起开展“合作研究”。他们最初对“发表教育论文”往往很有兴趣．热心地请研究者帮助他们“修改”文章．研究者也很乐意提供这种“专业支持”。不过，在平时与老师经常对话的过程中．笔者也发现教师在“谦虚”地承认自己“理论水平不够，不太会写论文”的同时．他们却都很善于讲述自己经历的教育故事。 |
| 关 键 词： | 《给教师的建议》 苏霍姆林斯基 教学叙事 教研 教育研究者 “反思性教学” “科研兴校” 教育论文 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |