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| 复杂性理论视野中的教师发展研究 | |
| 引用本文： | 姜勇,何敏.复杂性理论视野中的教师发展研究[J].外国中小学教育,2006,51(10):25-29. |
| 作者姓名： | 姜勇 何敏 |
| 作者单位： | 华东师范大学学前教育与特殊教育学院 |
| 基金项目： | 上海市哲学社会科学规划课题(2004JYS006)的成果之一。 |
| 摘 要： | 20世纪80年代以来,复杂性思想日臻成熟,其理论主张对教师发展有重要启示。对复杂性的关注意味着对简单性的反思与超越。复杂性理论视野中的教师是在开放系统中,既受外部环境的影响,又自主地决定自己的发展方向与路径;它不是简单的受外部决定,而是受各种偶发事件的影响;它不仅强调教师发展的各种实在结果,而且关注教师发展的实践过程。 |
| 关 键 词： | 复杂性 教师 专业发展 |
A Study on Teacher Development in the view of Complexity Theory |
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| Authors: | Jiang Yong He Min |
| Abstract: | |
| Keywords: | |
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