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| 寻求“学力”概念的建构 | |
| 引用本文： | 钟启泉.寻求“学力”概念的建构[J].基础教育课程,2012(8):77-77. |
| 作者姓名： | 钟启泉 |
| 作者单位： | 华东师范大学;华东师范大学课程与教学研究所;国际与比较教育研究所 |
| 摘 要： | 随着国际学力竞争的加剧,上世纪90年代以来,世界各国的学校教育实践已从＂知识中心＂转向＂思考力中心＂,转向能动的、扎实的、能够实际运用的能力。学校中的学习不是在儿童个人头脑中孤立地进行的,而是在同他者的关系之中展开的。在同他者的合作学习中,发现他者思维的异质与差异,从而培育丰富的思考,形成＂学习共同体＂,成为重要的课题。 |
| 关 键 词： | 学力 概念 90年代以来 合作学习 学习共同体 知识中心 教育实践 思考力 |
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