| 设境融情明情析理——高校思想政治理论课"情境教学"探析 |
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| 引用本文： | 程建家.设境融情明情析理——高校思想政治理论课"情境教学"探析[J].当代教育论坛,2011(18). |
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| 作者姓名： | 程建家 |
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| 作者单位： | 中国计量学院马克思主义基本原理研究所,浙江杭州,310018 |
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| 基金项目： | 中国计量学院高教研究所立项资助课题"高校思想政治理论课'情境教学'的实践与研究"的阶段性成果 |
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| 摘 要： | 高校思想政治理论课"设境融情"强化教学实效性的探究与马克思主义理论教学"明情析理"突出情理互释的辩证思路是思想政治理论课实施情境教学的必要性所在.情境教学旨在设境融情、明情析理,激发大学生主动参与马克思主义理论学习的主体积极性,强化思想政治理论课理论教学的实效性,进而在弘扬社会主义意识形态主旋律过程中升华大学生爱党、爱国的上进品质与情操.
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| 关 键 词： | 情境教学 时效性 实效性 教学过程 |
"Situation Teaching" in College Political and Ideological Courses |
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| Cheng Jianjia."Situation Teaching" in College Political and Ideological Courses[J].Forum on Contemporary Education,2011(18). |
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| Authors: | Cheng Jianjia |
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