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| 《丰碑》教学设计及评析 | |
| 引用本文： | 雷曼兰,彭昶.《丰碑》教学设计及评析[J].湖南教育,1998(17). |
| 作者姓名： | 雷曼兰 彭昶 |
| 作者单位： | 常宁市宜阳小学 |
| 摘 要： | 据卡自学，整体感知教师首先出示“导学卡”。卡上除对本篇课文有学法提示外，还精心设计了如下自学思考题：1．请先观察文中插图并细读描写“老战士”坐姿、表情、手势、衣着等内容的语段，想一想它们分别有什么特点，为什么“老战士”会被冻死。然后，在书上画出关键性句子。工将军听说有人冻死后，他的感情发生了怎样的变化？请根据课文填空：愣了一下→（）→（）→（）。3.为什么说“他成了一座晶莹的丰碑”？“晶莹”的含义是什么？4．为什么说“胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢”？接下来，学生根据“导学卡”的提示自学课文，教… |
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