| “物质跨膜运输的方式”探究性教学案例 |
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| 引用本文： | 胡有红.“物质跨膜运输的方式”探究性教学案例[J].中学生物学,2011,27(3):34-35,60. |
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| 作者姓名： | 胡有红 |
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| 作者单位： | 江苏省淮阴中学,江苏淮安,223002 |
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| 摘 要： | 科学探究作为发现科学事实、揭示科学规律的过程和方法,在科学教育中有重要意义。教学不仅要使学生获取一定的知识,还要使学生习得获取知识的方法,提高解决问题的能力。在教学中,教师应该让学生亲历思考和探究的过程,领悟科学探究的方法。在高中生物学的学习内容中,有许多素材对培养学生的探究意识和创新精神以及接受科学方法的训练有着重要作用。笔者对"物质跨膜运输的方式"探究性教学设计如下。
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| 关 键 词： | 探究性 跨膜运输 主动运输 科学探究 培养学生 葡萄糖 脂双层 解决问题 物质 科学规律 |
Inquiry Teaching Case of "Transmembrane Transport Way " |
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| Hu Youhong.Inquiry Teaching Case of "Transmembrane Transport Way "[J].Middle School Biology,2011,27(3):34-35,60. |
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| Authors: | Hu Youhong |
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