黄香英画好"点睛"之笔——历史有效教学与板书设计 |
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引用本文: | 姚希霞.黄香英画好"点睛"之笔——历史有效教学与板书设计[J].河南教育,2009(7):106-106. |
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作者姓名: | 姚希霞 |
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作者单位: | 渑池县教育局教研室 |
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摘 要: | 我在平时的调研听课中发现,绝大多数历史老师在上课板书时,不论什么样的内容,都喜欢用“一、二、三……”来对课本知识按子目顺序罗列。乍看上去,这种板书全面、系统、有条理,可细细想来毫无生机可言。日常教学中,教师用这样的板书尚且可看成一个人的习惯,但是在公开课、优质课赛讲甚至省级的优质课赛讲中,也有相当多的教师不讲究板书甚至根本没有板书,取而代之的是大量“不知所云的互动、游移离散的辩论、华丽包装的彩排、眼花缭乱的手段”(李惠军语)。这能否算是一种导向呢?
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关 键 词: | 板书设计 有效教学 历史 课本知识 日常教学 优质课 公开课 教师 |
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