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| 基于“假性差生”转化的心理阶段分析 | |
| 引用本文： | 马丽,吴炯岭.基于“假性差生”转化的心理阶段分析[J].内蒙古教育,2009(2). |
| 作者姓名： | 马丽 吴炯岭 |
| 作者单位： | 浙江师范大学旅游与资源管理学院 |
| 摘 要： | 就苏霍姆林斯基的教育思想来说，差生一般有三种类型：一是“思维”尚未觉醒的学生；二是“天赋”面纱尚未揭开的学生；三是理解力差和头脑迟钝的学习有困难的学生。按照教育学、心理学原理和新课改的教育思想来重新审视，前两类“差生”并不能归属为“差生”，只不过他们的潜力和天赋暂时还没有被发现，可以称之为“假性差生”。 |
| 关 键 词： | “差生” 心理学原理 苏霍姆林斯基 教育思想 学生 理解力 教育学 新课改 |
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