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| 略谈小学数学计算教学的价值取向与应对策略 | |
| 引用本文： | 徐正洲.略谈小学数学计算教学的价值取向与应对策略[J].小学教学研究,2012(14):50-51. |
| 作者姓名： | 徐正洲 |
| 作者单位： | 江苏盐城市毓龙路实验学校小学部 |
| 摘 要： | 南京大学哲学系教授郑毓信认为:数学的核心是理性精神。无论课程教学怎么改革,数学教育都要牢牢抓住数学的基本问题。数学教育的基本问题就是数学思想、数学方法和数学教育思想。小学阶段的计算教学的重要性主要表现在两个方面。一是它的基础性。数的计算是小学生学习数学 |
| 关 键 词： | 计算教学 小学数学 应对策略 价值取向 小学生 数学教育思想 数学思想 计算器 基本问题 数学方法 |
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