| 20世纪前期和中期美国成人教育理论发展研究 |
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| 引用本文： | 凌玲.20世纪前期和中期美国成人教育理论发展研究[J].成人教育,2015(11):9-13. |
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| 作者姓名： | 凌玲 |
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| 作者单位： | 广东开放大学教务处,广州,510091 |
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| 摘 要： | 20世纪前期和中期是美国成人教育理论发展的重要时期.当时美国正处于大发展、大改革时期,经济、社会及教育文化等因素推动了成人教育实践的发展,带来了成人教育理论研究的勃兴.美国成人教育理论在成人教育哲学、社会学、心理学,成人教育课程与教学论研究、成人学习模式研究、成人教育教师角色研究及成人教育综合研究等方面,均取得了新成就与新发展.丰硕的理论成果奠定了成人教育学作为一门独立学科的基础,确定了成人教育学理论体系的基本内容,对成人教育学的学科建设有着重要的启示意义,即成人教育学的学科特色在于成人性,学科价值在于实践性.
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| 关 键 词： | 成人教育 教育史 美国 |
On the Development of American Adult Education Theory in the Early and Middle of 20th Century |
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