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| 论教育公平研究的理论分析框架 | |
| 引用本文： | 肖建彬.论教育公平研究的理论分析框架[J].当代教育科学,2004(24). |
| 作者姓名： | 肖建彬 |
| 作者单位： | 广东教育学院 副院长，教授 |
| 摘 要： | 教育公平是人类社会特有的关于教育机会平等以及教育权利和教育资源分配合理性的一种主观体验、社会制度、现实状态和理想追求,具有社会性、相对性和从属性特征。教育公平又是一个相对独立的研究领域,理论上存在一个多序列、多层级的概念体系,实践上受到本体性因素和条件性因素的制约,由此可以建构一个包括本体论、领域论、条件论和发展论的理论分析框架。 |
| 关 键 词： | 教育公平 本质特征 分析框架 |
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