| 论课程评价中的实证化倾向 |
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| 引用本文： | 于洪卿.论课程评价中的实证化倾向[J].江西教育科研,2006(3):62-64. |
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| 作者姓名： | 于洪卿 |
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| 作者单位： | 温州大学法政学院 |
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| 摘 要： | 课程评价是人们对课程设计是否合理、课程实施如何的评估.目前中小学课程评价存在一定程度的实证化倾向.实证化评价虽然能够对评价的对象进行分解测评,易于进行定量比较,获得终结性结论,但较难体现出评价的整体性.实证化评价倾向与人们对自然科学方法的盲目崇拜有关,与人们长期偏重于教育经验的简单总结有关,也与课程评价的行政管理有关.为克服实证化倾向的不足,在评价中我们还要重视发展性评价,从人的角度出发,重视人文社会科学方法在评价中的运用.
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| 关 键 词： | 课程 课程评价 实证化评价 发展性评价 |
On the positive trend in course evaluation |
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| Yu Hong-qin.On the positive trend in course evaluation[J].Jiangxi Educational Research,2006(3):62-64. |
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| Authors: | Yu Hong-qin |
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