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| 初中物理深度学习的典型特征及教学意义探讨 | |
| 引用本文： | 黄凯.初中物理深度学习的典型特征及教学意义探讨[J].试题与研究：高中理科综合,2020(33):0189-0189. |
| 作者姓名： | 黄凯 |
| 作者单位： | 江苏省溧阳市光华初级中学 |
| 摘 要： | 随着我国教育制度的不断改革,初中物理教学更 加注重培养学生的综合能力和核心素养,对于初中物理深度学 习而言找到物理学习的典型特征,并对物理教学意义进行探 讨。将物理教学观念进行关联和整合,指向科学思维的分析与 推理,物理教师还需要着重注意设计与评估物理教学,构建对 应的反思评价体系。并且教师需要根据物理深度学习的典型 特征提出对应的教学建议,并且根据物理教学的核心概念进行 单元设计,重视物理学习的思维逻辑,展开对应的评价体系。 本文主要分析初中物理深度学习典型特征的提取路径,并依据 教学意义提出指向初中物理深度学习典型特征的教学建议,希 望能为初中物理教师提供一些建议和帮助。 |
| 关 键 词： | 初中教学 物理学习 深度学习 典型特征 教学意义 |
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