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| 浅析数学文化在小学数学教学中的渗透策略 | |
| 引用本文： | 周彩珍.浅析数学文化在小学数学教学中的渗透策略[J].试题与研究：高中理科综合,2020(28):0155-0155. |
| 作者姓名： | 周彩珍 |
| 作者单位： | 山东省东营市垦利区第二实验小学 |
| 摘 要： | 数学文化是数学思想和精神的体现,在小学数学 教学中占有重要地位。数学文化的有效渗透不仅能够调动起 学生学习的兴趣,使得枯燥无味的数学课堂呈现出生机,还能 有效地提高小学数学教学的质量和小学生的综合素质。由此 可见,数学文化在小学数学教学中的体现是必要的,能够彰显 出数学学科独特的魅力之外,对学生参与课堂学习的积极性也 有一定的调动作用。因此,为了帮助学生更好地学习数学知 识,认识到数学学习的乐趣,教师在教学过程中要适当地渗透 数学文化,以此来满足学生学习的内在需求。文章将对数学文 化在小数数学教学中渗透的意义进行阐述,并提出有效渗透数 学文化的策略,旨在提高小学数学教学的效率,促进学生更好 地发展。 |
| 关 键 词： | 小学数学 数学文化 渗透 策略 意义 |
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