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| 思维导图让小学英语课堂更精彩 | |
| 引用本文： | 张子林.思维导图让小学英语课堂更精彩[J].试题与研究：高中理科综合,2020(31):0127-0127. |
| 作者姓名： | 张子林 |
| 作者单位： | 江苏省新沂市时集镇踢球山小学 |
| 摘 要： | 随着素质教育理念的不断深入,基于提升学生学 科素养以及培养学生学习能力的教学方法炙手可热,思维导图 作为一种教学辅助工具备受广大教育工作者的喜爱。小学生 普遍不具备英语学科的思维能力,在传统英语教学模式中他们 往往容易迷失于英语词汇和语篇的死记硬背中。为此,在小学 英语教学中合理运用思维导图不仅可以激发学生的英语学习 兴趣,同时可以促使他们的英语思维获得巨大的解放与开拓。鉴于此,本文从小学英语学科中的三个主要环节入手,谈一谈 思维导图的合理运用。 |
| 关 键 词： | 小学英语 思维导图 词汇 阅读 写作 |
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