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| 包容:走向文化的自觉 | |
| 引用本文： | 许昌良.包容:走向文化的自觉[J].上海教育科研,2006(1):83-84. |
| 作者姓名： | 许昌良 |
| 作者单位： | 江苏省宿迁市实验学校,223800 |
| 摘 要： | 基础教育改革的实质是重构学校文化,凸显学校的自主性和文化性是新世纪世界各国教育改革的共同走向。学校由教育活动的工具存在转向本体存在,由教育决策的边缘走到教育决策的中心,成为自我、自为的文化主体,是教育改革和发展的新追求。作为与地级宿迁市一同诞生、成长起来的宿迁市实验学校,我们在新一轮课程改革的背景下,用实践的智慧,追求学校的“自我”与“文化”,以“包容教育”作为品牌概念引领学校发展,积极探索九年一贯制学校校本发展之路。(一)在中国的传统文化中,“包容”有包容、宽容、兼爱之意。随着知识经济的崛起,那种与工业社… |
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