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| 情景教学下的道德底线教育 | |
| 引用本文： | 韩高波.情景教学下的道德底线教育[J].中学教育,2007(8):49-50. |
| 作者姓名： | 韩高波 |
| 作者单位： | 山东省寿光世纪学校 |
| 摘 要： | 思想品德课教学中的一个重要目标就是培养学生良好的道德素养,让学生养成高尚的道德品质,但是,在教学实践中,我们过多地重视了知识的传授,只是一味的说教,而忽视了学生的感受与体验,这导致学生只会口头上说,而没有内化为真正的道德涵养。笔者认为,造成这一结果的主要原因是我们没有把思想品德课纳人生活中,使其缺乏了原有的生命力。毕竟,思想品德课不同于其他学科,德育教育本身就是一个心灵和情感的心理体验过程,这个过程需要外在条件的诱发。 |
| 关 键 词： | 情景教学 道德底线 思想品德课 教育 道德素养 道德品质 教学实践 道德涵养 |
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