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| 面向21世纪的中国特殊教育——问题与对策 | |
| 引用本文： | 肖非.面向21世纪的中国特殊教育——问题与对策[J].人民教育,2001(11). |
| 作者姓名： | 肖非 |
| 作者单位： | 北京师范大学特殊教育研究中心 |
| 摘 要： | 从１８７４年中国第一所特殊教育学校创办至今，中国的特殊教育已有了１００多年的历史。１００多年来，中国的特殊教育从无到有，从小到大，取得了巨大的成就。本文拟在对近年来特殊教育发展中出现的问题进行反思的基础上，探讨解决问题的办法。１．特殊教育观念比较陈旧，教学改革滞后。具体表现为：（１）特殊儿童的分类问题。我国现有的分类体系主要是沿用美国１９９０年的《障碍者教育法》中的分类，即将特殊儿童分为１３类，主要包括智力落后、听觉障碍、语言障碍、视觉障碍、学习障碍、肢体残疾、自闭症等。传统的特殊儿童分类会带来… |
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