|
|||||
|
|
| 在化学课程改革中实施研究性学习若干问题分析 | |
| 引用本文： | 崔莹,林承志.在化学课程改革中实施研究性学习若干问题分析[J].辽宁教育行政学院学报,2005,22(1):76-77. |
| 作者姓名： | 崔莹 林承志 |
| 作者单位： | 沈阳师范大学,辽宁,沈阳,110034 |
| 摘 要： | 化学研究性学习和现有的化学学科教学最大的不同点是它不再局限于对学生进行单纯的化学知识的传授和现成结论的灌输，不再局限于对学生实施静态的、封闭式的、记忆型的教学方式，而是让学生自行选题、自主探究、自由创造．让学生自己动脑、动手去实践，在实践中体验，学会学习，获得所需要的信息和能力。研究性学习并不是一种知识教育，而是一种方法教育。 |
| 关 键 词： | 学生 化学课程 灌输 学会学习 方法教育 动手 知识教育 改革 若干问题 信息 |
| 文章编号： | 1672-6022(2005)01-0076-02 |
| 修稿时间： | 2004年12月10 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |