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| 高职教育分组教学模式实践探索——以“基础会计”课程为例 | |
| 引用本文： | 周丹,姚保兴.高职教育分组教学模式实践探索——以“基础会计”课程为例[J].继续教育研究,2011(9):150-152. |
| 作者姓名： | 周丹 姚保兴 |
| 作者单位： | 江西财经职业学院南昌校区,江西南昌,331700 |
| 摘 要： | 近年来,随着职业教育＂以人为本＂教学理念的逐步深入,在教学过程中,如何创设和谐宽松的教学环境和挑战竞争地学习环境以及情境相容的情感环境,使学生在教师的指导下自主、愉快地学习,成为人们日益关注的课题。＂分组教学＂作为一种适应高职新型的教学模式渐渐走进职业教育的视野。文章对高职基础会计分组教学方法进行了有益探讨与实践,发现它在提高学生学习会计兴趣,锻炼和培养学生交流协作能力、创新实践能力等方面起到非常重要的作用。 |
| 关 键 词： | 基础会计 分组教学 小组竞争 自主性 |
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