波利亚学与教三原则及其对数学课程教学的指导意义 |
| |
引用本文: | 耿春梅,潘小明.波利亚学与教三原则及其对数学课程教学的指导意义[J].科教文汇,2007(12X):82-83. |
| |
作者姓名: | 耿春梅 潘小明 |
| |
作者单位: | [1]扬州教育学院数学系,江苏扬州225000 [2]泰州师范高等专科学校,江苏泰州225300 |
| |
摘 要: | 波利亚关于学与教的三个原则——“主动学习原则”、“最佳动机原则”和“阶段序列原则”,体现了他对问题求解的理解,对学习和教学的深刻认识,这些原则对我国数学教学原则体系的优化,数学课程教学体系特点的认识、数学思维过程合理的展现等方面具有十分重要的指导意义。
|
关 键 词: | 学与教三原则 主动学习 最佳动机 阶段序列 指导意义 |
文章编号: | 1672-7894(2007)12-082-02 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|