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| 自主合作探究的教学模式在中学化学复习课中的运用 | |
| 引用本文： | 吴君华.自主合作探究的教学模式在中学化学复习课中的运用[J].考试周刊,2015(3):147-148. |
| 作者姓名： | 吴君华 |
| 作者单位： | 浙江省温岭中学,浙江 温岭,317500 |
| 摘 要： | 在高考总复习阶段,由于学生对知识已有一定认识,如果采用原有先复习总结、再练习加深的复习教学模式,学生易产生"炒冷饭"的疲倦感,失去复习兴趣。自主合作探究复习教学模式在教学问题设计方式和课堂组织模式,尤其师生关系上进行了重大改变。采用以案例分析为知识和能力主线,着重培养学生良好的认知结构,建立解决问题的知识体系和方法体系、能力体系,将原有教师主导、学生主体的师生关系模式进一步改变为师生共同体师生关系模式,是一种师生平等合作,共同讨论探究的师生关系。充分体现学生主动与自信,激发学习热情,引发学习动机,使复习课堂活跃,提高复习效率。 |
| 关 键 词： | 自主合作探究 教学模式 中学化学复习课 |
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