| 试论新课程改革中的教学案例及其研究价值 |
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| 引用本文： | 商利民.试论新课程改革中的教学案例及其研究价值[J].教师教育研究,2004,16(6):56-60. |
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| 作者姓名： | 商利民 |
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| 作者单位： | 华南师范大学教育科学学院,广东,广州,510631 |
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| 摘 要： | 教学案例研究,是一种新兴起的研究策略,为解决教育理论与实践两者研究相脱节的关系搭起了一座桥梁;给教师解决教学与科研共进的两难问题提供了途径;同时,教学案例研究成为促使教师角色转变和专业发展的重要因素之一。教育教学案例研究关系到对教学案例的特点、写作及分析等方面的理解,进一步明晰它在新课程改革中的重要价值,能使教育理论研究者转变研究思维方式,与要实现角色转变的一线教师共同成长,使教育真正走上"教学与科研一体化"的道路。
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| 关 键 词： | 教学案例研究 研究策略 研究价值 |
| 文章编号： | 1672-5905(2004)06-0056-05 |
| 修稿时间： | 2004年3月25日 |
Study on the Value of Pedagogical Case in New Curriculum Reform |
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| Abstract: | Pedagogical case study is a new strategy of research. It makes a bridge between theory and practice of education, and provides a way for teachers to go out of the dilemma of teaching and research. Meanwhile, pedagogical case study offers an important means to develop teacher's professional abilities. |
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| Keywords: | pedagogical case study research strategy value |
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