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| 高职院校通识教育课程设计初探——以通识课程化学与生活为例 | |
| 引用本文： | 邢爱英.高职院校通识教育课程设计初探——以通识课程化学与生活为例[J].长春教育学院学报,2013(7):131-132. |
| 作者姓名： | 邢爱英 |
| 作者单位： | 三门峡职业技术学院 |
| 摘 要： | 通识教育是与专业课目标要求不同的一类课程,不要求知识深而要求知识面广,通识教育课程设计的面要广,拓展范围要大,才能与各专业有内在的联系,才能达到通识的目的。文章以通识课程化学与生活为例,对高职院校如何开设通识课程进行探索,其课程设计的理念是:发展性的课程功能观,综合性的课程结构观,生活化的课程内容观,创造性的课程实施观,多元化的课程评价观,民主化的课程管理观。 |
| 关 键 词： | 高职通识教育 化学与生活 课程设计 |
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