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| 爱国主义教育实践反教育的发生机制 | |
| 引用本文： | 孙银光.爱国主义教育实践反教育的发生机制[J].教育科学研究,2014(7). |
| 作者姓名： | 孙银光 |
| 作者单位： | 华中师范大学教育学院 430079 |
| 基金项目： | 教育部哲学社会科学研究2012年度重大课题攻关项目“全面加强学校德育体系建设研究” |
| 摘 要： | 爱国主义教育是学校德育的一项重要内容,它通过培养学生对国家的生存发展等根本利益的高度关心和自觉维护而形成一套复杂的价值体系。然而,爱国主义教育在实践中却出现了反教育的倾向。反思关于爱国主义教育的研究,研究者对爱国主义教育实践的反教育并没有给予足够的重视,更没有深刻揭示爱国主义教育实践反教育的发生机制。它的发生机制是:学校传递给学生规整的知识,通过刻意塑造的氛围培植情感,并以集体为中介训导行为以实现爱国主义教育。规整知识、培植情感、训导行为并不是孤立发挥作用,而是相互交织配合以形成合力的作用。对爱国主义教育实践反教育发生机制的廓清,有利于明晰对爱国主义教育的认识。 |
| 关 键 词： | 道德教育 爱国主义教育 规整知识 培植情感 训导行为 |
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