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| 学校公共生活的构建:超越“孤独的”公民 | |
| 引用本文： | 叶飞.学校公共生活的构建:超越“孤独的”公民[J].教育科学研究,2014(7). |
| 作者姓名： | 叶飞 |
| 作者单位： | 南京师范大学道德教育研究所 210097 |
| 基金项目： | 全国教育科学“十二五”规划教育部青年课题“公共交往与学校公民教育的实践策略研究”(EEA110340)的成果 |
| 摘 要： | 现代学校由于公共生活的匮乏以及竞争主义的泛滥,导致学校生活内部的公民交往关系走向了孤独和分裂,造就了"孤独的"公民,而非"合作的"公民。为了更好地培育学生的合作精神及公共品质,有必要重建学校的公共生活空间,引导学生参与学校以及社会的公共生活实践,更深刻地理解和体验公民合作、团结、关怀等公共价值的意义,从而促进公共精神和公民品德的培育。而要实现学校公共生活的有效建构,则必须培育课堂生活中的合作学习机制、发展学校空间的民主秩序、推进学校生活与社区生活的有效联结,从而形成一种公共性的生活氛围和价值导向,最终促进学生的公民品质的发展。 |
| 关 键 词： | 孤独的公民 学校公共生活 公民教育 社区生活 |
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