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| 谈中学生观察力的培养 | |
| 引用本文： | 邹峰.谈中学生观察力的培养[J].中国小学语文教学论坛,1995(3). |
| 作者姓名： | 邹峰 |
| 作者单位： | 江苏金湖二中 |
| 摘 要： | 观察,指事先已有明确的目的,制定了计划,人们按照计划进行的主动知觉。观察的能力是指人们对客观事物的知觉过程所取得的效果的评定,简称观察力。 学生进入中学后,几乎每门学科都要求他们有良好的观察力,作为教师,应该根据这一情况,指导学生学会观察,提高他们的观察水平。 一、提出明确的观察任务 向学生提出明确的观察任务是发展学生观察力的首要条件,因为观察区别于一般的知觉活动,主要在于观察是一种有目的的知觉形成。只有具有明确的目的性,才能提高学生观察的主动精神,增强知觉的选择性,从所要观察的事物和现象中,主动地选择自己所要认识的对象, |
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