|
|||||
|
|
| 善问者的“四问” | |
| 引用本文： | 代保民.善问者的“四问”[J].今日教育,2010(3):60-61. |
| 作者姓名： | 代保民 |
| 作者单位： | 重庆市涪陵第十四中学; |
| 摘 要： | 教师指导学生在语文课上主动地去感悟品味语言、咀嚼涵泳语言、探究鉴赏语言、理解内化思想、甄别借鉴写法，从而培养学生的语文素养和语文能力并得到情感熏陶，以什么为载体？恐怕最主要的还是教师的“问”。不论课堂教学改革怎样发展，课堂上教师的“问”始终是课堂教学的重要方式。 |
| 关 键 词： | 课堂教学改革 品味语言 教师指导 情感熏陶 语文能力 语文素养 “问” 语文课 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |