| 图式理论在综合英语阅读教学中的应用 |
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| 引用本文： | 张潄梅.图式理论在综合英语阅读教学中的应用[J].广西师范大学学报(哲学社会科学版),2012,48(4). |
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| 作者姓名： | 张潄梅 |
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| 作者单位： | 东莞理工学院外语系,广东东莞,523808 |
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| 摘 要： | 图式理论是充分解释阅读心理过程的理论.根据图式理论,如果在阅读前激活或建立读者的相关图式,读者的阅读理解能力就有可能得到提高,思维能力就有可能得到锻炼.英语课教师应在图式理论指导下开展阅读教学,想方设法帮助学生激活图式,引导学生用已有图式对新信息进行“自上而下”或“自下而上”地加以处理,引导学生不仅关注生词、短语和句子,而且关注篇章结构、修辞手法与背景知识.
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| 关 键 词： | 图式理论 综合英语 阅读教学 语言图式 内容图式 形式图式 |
Application of Schema Theory in Integrated English Reading Instruction |
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| ZHANG Shu-mei.Application of Schema Theory in Integrated English Reading Instruction[J].Journal of Guangxi Normal University(Philosphy and Social Science Edition),2012,48(4). |
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| Authors: | ZHANG Shu-mei |
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