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| 例谈如何实现有效教学——三次试教“观察水”过程回顾与思考 | |
| 引用本文： | 赵松波.例谈如何实现有效教学——三次试教“观察水”过程回顾与思考[J].贵州教育,2010(10):40-41. |
| 作者姓名： | 赵松波 |
| 作者单位： | 贵阳市南明区二戈寨小学 |
| 摘 要： | 在新课改大力开展的今天，有效教学已成为教师们不懈追求的目标。那么，通过哪些方法和途径来实现有效教学呢？我认为要在教学中“小而实”：即教学目标定位小而准确、教学手段和方法要落到实处。带着对这个问题的思考和一些初步认识，我以苏教版《科学》三年级第三单元第二课“观察水”的教学内容为契入点，在同伴的帮助下，以“一（个教学内容）拖三（种不同处理方式）”的方式先后上了三次研讨课，在“否定之否定”的“磨课”过程中。开始了自己“痛并快乐”的有效教学研究活动。 |
| 关 键 词： | 有效教学 水 教学内容 否定之否定 教学目标 教学手段 《科学》 研究活动 |
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