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| 整体功能〉部分功能＋部分功能 | |
| 引用本文： | 壮惠铃.整体功能〉部分功能＋部分功能[J].小学教学研究,2005(4):32-32. |
| 作者姓名： | 壮惠铃 |
| 作者单位： | 江苏无锡市师范学校 |
| 摘 要： | 认知心理强调认知活动的整体性结,即人的认识取决于整体结构的把握,文以《长方体的认识》教学片断为例,索如何提高学生对长方体的整体认识力。师:一年级我们已经认识长方体,察手中的长方体,谈谈你对它有哪些识。下面小组活动,在每一组的桌面上有四个长方体纸盒,每人从中选一个, |
| 关 键 词： | 《长方体的认识》 》教学片断 学生 认识能力 整体功能 认知心理 认知活动 |
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