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| 数学课堂中“难点”处理的科学性 | |
| 引用本文： | 蓝海鸥.数学课堂中“难点”处理的科学性[J].新疆教育,2012(15):155-155. |
| 作者姓名： | 蓝海鸥 |
| 作者单位： | 广西陆川县实验中学 |
| 摘 要： | 中学数学教学中，有不少知识使学生学起来感到困难。一般的说，这些困难是由于在学生已有的认知结构和新知识的要求之间存在着一定的差距引起的，解决难点的过程就是缩小和消灭差距的认识过程，这些难点是怎样形成的，又如何解决呢？ |
| 关 键 词： | 数学课堂 科学性 中学数学教学 认知结构 认识过程 学生 知识 |
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