|
|||||
|
|
| 《镜子改变了什么》教学设计 | |
| 引用本文： | 张瑾.《镜子改变了什么》教学设计[J].教书育人,2012(Z2):79-80. |
| 作者姓名： | 张瑾 |
| 作者单位： | 陕西西安高新一中初中校区 |
| 摘 要： | 一、教材分析《镜子改变了什么》这一节,是在学习了轴对称图形和轴对称的性质之后,要求学生通过赏析观察、探索思考,自己探索物体的镜面对称的规律,对学生的动手操作、探索归纳能力要求比较高。纵观第七章的教材安排,从生活中的轴对称现象入手,研究了简单轴对称图形的特点,归纳出图形轴对称的性质,然后通过《镜子改变了什么》这一节将二维的轴对称扩充到三维的镜面对称,加深学生的理解,发展学生的空间观念。 |
| 关 键 词： | 镜面对称 轴对称 培养学生 镜子 引导学生 教学目标 设计意图 物体 抽象概括 教学设计 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |