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| 巧用“二力”提升音乐课堂效益 | |
| 引用本文： | 刘爱华.巧用“二力”提升音乐课堂效益[J].小学教学参考,2013(12). |
| 作者姓名： | 刘爱华 |
| 作者单位： | 江苏盐城市射阳县小学 224300 |
| 摘 要： | 新课标中指出:"倡导完整而充分地聆听音乐作品,使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验;启发学生在积极体验的状态下,充分展开想象;保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解."而这一切都需要教师深入理解新的音乐教育理念,从不同角度出发,在实践中不断反思、研究、改进,发现课堂提问的趣味性,充分调动学生多感官参与,培养学生的审美和实践能力,激发学生学习的兴趣,挖掘学生潜在的创造性思维,达到提高课堂效率的效果.实践表明,教师通过启发式的提问或表演来调动学生的"二力"(即"想象力"和"模仿力")可以在教学中达到事半功倍的效果. |
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