| 我的地盘我做主——竖笛教学让学生真正成为音乐课堂的主人 |
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| 引用本文： | 潘玲.我的地盘我做主——竖笛教学让学生真正成为音乐课堂的主人[J].小学教学参考,2013(12). |
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| 作者姓名： | 潘玲 |
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| 作者单位： | 福建三明市三元区白沙小学 365001 |
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| 摘 要： | 常在学生当中听到这么一句时令语:"我的地盘我做主!"听后感悟很深,我也要把音乐课堂真正还给学生.本学期,我担任四年段音乐教学.上了一星期课后,我发现这个年段的学生由于长期没有专职教师上音乐课,学生的音乐素养较差,如何能在短时期内提高学生的音乐兴趣,快速提高他们的音乐素养呢?
新课标中说:"器乐教学应与唱歌、鉴赏、创造等教学内容密切结合.器乐教学对于激发学生学习音乐的兴趣,提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用."这些表述不仅说明器乐"演奏"与"演唱"一样同为音乐表现领域的重要内容,同时表明,在音乐感受与鉴赏、创造等领域都渗透着器乐演奏的教学因素.在音乐课堂中渗透器乐教学,不仅是音乐教学原本性的全面回归,也是帮助中小学音乐教学提高有效性的务实之路.于是,我为这个年段的学生选择了一样乐器——竖笛,让竖笛走进了我的音乐课堂.通过几节课的训练后,学生不仅对音乐课产生了很大的兴趣,还掌握了些基本的音乐知识,认识了四分音符、八分音符等,并会吹奏一些简单的乐曲了.
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