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| 紧贴心灵牵动情感——语文课堂教学节奏谈 | |
| 引用本文： | 马玉荣.紧贴心灵牵动情感——语文课堂教学节奏谈[J].小学教学参考,2013(10). |
| 作者姓名： | 马玉荣 |
| 作者单位： | 江苏徐州市侯集实验小学,221121 |
| 摘 要： | 学生是教学的主体,因此教师一切教学活动的根源都应该来自学生.教师应采用适合他们的教学方式、教学工具,设计适合他们的教学环节,创设适合他们的教学情境和氛围,运用他们喜欢的教学语言和教学节奏等方式进行有效课堂教学活动.这其中的教学节奏就是一种高层次活动,是教师在掌握了基本的教学规则之后,提升教学水平的有效途径. |
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