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| 构建数学化“原生态”课堂——“合情推理”同课异构的教学启示 | |
| 引用本文： | 宓春燕.构建数学化“原生态”课堂——“合情推理”同课异构的教学启示[J].数学教学通讯,2010(3):7-9. |
| 作者姓名： | 宓春燕 |
| 作者单位： | 浙江慈溪浒山中学,315300 |
| 摘 要： | 本文通过对同一教学内容的不同教学设计的反思，认为在新课标理念下，教无定法，但“异构”不是我们所最终追求的，还原课堂的数学化本质，立足学生的学习实际，优化传统的双基教学才能切实提高课堂教学的有效性． |
| 关 键 词： | 同课异构 反思 双基教学 |
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