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| 走向实质的教育公平——20世纪美国基础教育公平理念探析 | |
| 引用本文： | 单中惠,勾月.走向实质的教育公平——20世纪美国基础教育公平理念探析[J].教育文化论坛,2011,3(4):136-136. |
| 作者姓名： | 单中惠 勾月 |
| 作者单位： | 浙江大学教育学院,浙江杭州,310028 |
| 摘 要： | 20世纪是美国基础教育公平理念发展的一个重要时期。众多学者从不同的视野和角度对基础教育公平理念进行了探究，不仅取得了大量的研究成果，而且产生了几次对教育公平理解的关键性转变。这些教育公平理论中，既有宏观层面的研究，也有微观层面的研究，从整体上表现出走向实质的教育公平的趋势。上述20世纪的有关研究既充实了教育公平理念的内涵，又体现了教育公平理念研究的深化。 |
| 关 键 词： | 教育公平理念 20世纪 美国 教育公平理论 研究成果 宏观层面 |
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