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| 从教师的"专业挫败感"反思教师的专业成长 | |
| 引用本文： | 李存生.从教师的"专业挫败感"反思教师的专业成长[J].教育探索,2011(4). |
| 作者姓名： | 李存生 |
| 作者单位： | 宝鸡文理学院,教育科学与技术系,陕西,宝鸡,721016 |
| 基金项目： | 2009年陕西省基础教育科研规划课题 |
| 摘 要： | 教师的"专业挫败感"目前已成为许多小学教师专业成长中的新的困惑.小学教师的"专业挫败感"主要源自三个方面:沉闷的课堂气氛、教师教学中的失误与教师教学中"预设-生成"的冲突.从小学教师的"专业挫败感"来反思其专业成长,其结论是今后应突出三个方面:应立足课堂,探寻课堂教学的规律;应着眼学生,唤醒教师的专业追求;应回归自我,实现教师的专业自主发展. |
| 关 键 词： | 小学教师 专业挫败感 专业成长 |
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