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| 罗杰斯非指导性教学模式评介 | |
| 引用本文： | 田琦.罗杰斯非指导性教学模式评介[J].教学与管理,2001(10). |
| 作者姓名： | 田琦 |
| 作者单位： | 太原理工大学建筑与环境工程学院 |
| 摘 要： | 非指导性教学模式是 2 0世纪中期 ,美国心理学家罗杰斯将其心理治疗观推广到教育中 ,形成的在西方国家广为流传的一种教学模式。非指导性教学模式是教师通过与学生间的非指导性谈话 ,帮助学生创设一种适宜的学习环境 ,从而使学生积极主动地完成学习任务的一种学习模式。在非指导性教学模式中 ,教师扮演着一个促进者的角色 ,他与学生建立起和谐的个人关系 ,并隐性地指导学生的学习与发展。这一模式成功的标志是学生乐于对他们自己的学习承担责任 ,且能发挥其学习的主动性与创造性。因而 ,非指导性教学模式的成功取决于师生坦率地共享某些观念… |
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