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| 教师美学素养的理性分析与提升策略 | |
| 引用本文： | 姜源.教师美学素养的理性分析与提升策略[J].中国教师,2020(4):13-16. |
| 作者姓名： | 姜源 |
| 作者单位： | 中央美术学院附属实验学校;北京师范大学继续教育学院 |
| 摘 要： | 正确的价值观和高尚的职业情感,是教师美学素养养成的关键要素;美的气质和言行举止是教师美育主导作用的直观体现;教师应具有符合美学规律的教学艺术,也要有反思精神和创新研究能力。教师美学素养存在的问题体现在教师缺乏美学及美育的基本理论知识、教育教学活动中缺乏美育实践体验、教师对美学及美育重要意义认识不到位。教师美学素养提升途径和策略包括树立科学的世界观和价值观、树立高尚的职业情感和道德情操、提升审美趣味和审美能力、加强专业能力提升、注重实践体验和反思。 |
| 关 键 词： | 教师美学素养 提升策略 美育 |
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