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| 巧用＂提示语＂，让课堂走向高效 | |
| 引用本文： | 叶国炎.巧用＂提示语＂，让课堂走向高效[J].语文教学之友,2013(1):12-14. |
| 作者姓名： | 叶国炎 |
| 作者单位： | 绍兴县湖塘中学 |
| 摘 要： | 人教版初中语文课本有一个显著的特点：每篇课文正文前都有一段“提示语”。它是教材的重要组成部分，是课文中心内容的提示或教学重难点的呈现，是编者精心设计和着意安排的。它为教师的教提供了依据和准则，更为学生的学提出了目标，指明了方向。因此在平日的课堂阅读教学中，如能巧用文前“提示语”，会使教学环节更加紧贴课文，能使教学内容形成目标聚焦，便于重难点的突破，从而使课堂教学走向高质与有效。 |
| 关 键 词： | 课堂阅读教学 提示语 巧用 教学重难点 语文课本 中心内容 精心设计 教学环节 |
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