|
|||||
|
|
| 职教发展的选项：“要素组合”型职教集团 | |
| 引用本文： | 柴福洪.职教发展的选项：“要素组合”型职教集团[J].贵州教育,2009(7):12-13. |
| 作者姓名： | 柴福洪 |
| 作者单位： | 湖北省黄冈职业技术学院 |
| 摘 要： | 一、问题缘起与职教贫困
职教，作为一个教育大类，过去的管理体制由部门、企业和地市级人民政府办学。高职教育出现后，过去的办学主体没有大的改变．新增了省办和民办高职两个主体，并把处境尴尬的高等专科学校划入高职类。统称“高职高专”；中职教育办学主体开始下移至县级人民政府。目前，已初步形成以省、地（市）、县（市）三级地方政府为主， |
| 关 键 词： | 高职教育 选项 高等专科学校 人民政府 管理体制 高职高专 中职教育 地方政府 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |