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| 体验《大学体验英语》的新理念 | |
| 引用本文： | 张冬钦.体验《大学体验英语》的新理念[J].中国大学教学,2004(6):63-64. |
| 作者姓名： | 张冬钦 |
| 作者单位： | 石家庄师范专科学校 |
| 摘 要： | 1.英语学习过程是一种愉快的体验外语教学理论最早偏向于语言学方面,之后又先后注重心理语言学、功能语言学。最近的理论发展是认知语言学。认知语言学家认为人们对知识的接受往往是通过自己的体验,也就是说学习是一个“刺激—反应"的过程。外语学习是需要调用生理和心理活动机能的复杂过程:是一个认知陌生世界、感受语言环境和驱动交际行为的过程。因此,外语学习最需要在认知、感受和行动过程中让学习者经历多种“刺激" ,产生有效的“体验" ,才能有所“反应"。大学外语教材应发挥的重要作用就是提供引发这种学习反应的刺激。好教材不是用来… |
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