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| 让数学学习因为体验更精彩 | |
| 引用本文： | 杨红卫.让数学学习因为体验更精彩[J].成才之路,2014(18):85-85. |
| 作者姓名： | 杨红卫 |
| 作者单位： | 江苏省扬州市江都区小纪镇宗村小学 |
| 摘 要： | 正体验式学习是新课程改革提倡运用"民主、合作以及探究"学习方式的结果。很多教师开始从传统数学教学中感受学生承接数学的方式,从而意识到体验式学习不仅强化了学生在数学学习过程中的主体地位,更让学生充分调动了自身的身心感官,起到了较好的教学效果。一、收集素材,与生活紧密对接,让学生在情境中体验(1)蓄势待发,在课前关注中体验。数学教学与生活实际息息相关,但有些数学知识学生在现实生活中并没有实践运用过,缺少鲜明的认知印象,这对学生顺利地学习数学具有一定的难度。因此,教师在课堂教学之前,应该根据课程教学的内容引导学生 |
| 关 键 词： | 体验式学习 传统数学教学 教学效果 课堂教学 新课程改革 蓄势 体验学习 有效链接 感性体验 个体特性 |
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