| 寻找学术性与师范性融合的空间——高水平综合性大学发展教师教育的优化路径 |
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| 引用本文： | 张佳伟,卢乃桂.寻找学术性与师范性融合的空间——高水平综合性大学发展教师教育的优化路径[J].教育研究,2023(2):150-159. |
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| 作者姓名： | 张佳伟 卢乃桂 |
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| 作者单位： | 1. 苏州大学师范学院;2. 苏州大学教育学院;3. 北京师范大学教育学部 |
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| 摘 要： | 在现代教师教育体系下，高水平综合性大学成为高层次师范人才培养的重要来源。高水平综合性大学开展教师教育是国际教师教育体系发展的趋势，也是我国教师教育深化改革的新时代要求。以我国综合性大学发展教师教育的政策分析为逻辑起点，结合国际比较研究深度剖析高水平综合性大学发展教师教育的挑战，研究发现，高水平综合性大学举办教师教育的体制机制尚未完善，在实践中存在学术性与师范性难以平衡、教师教育优势特色不明显、专职教师教育师资队伍建设受限等问题。为进一步丰富学术性与师范性融合的时代内涵，高水平综合性大学应发挥自身优势，发展以面向基础教育研究为取向的教师教育课程，联动优势学科形成交叉学科视域下教师教育的共同体，设立“临床教职”形成更为灵活的教师教育者人事制度。
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| 关 键 词： | 综合性大学 师范教育 教师教育 教师教育课程 教师队伍建设 |
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